Trabalho Diário de um Súdito do Antigo Regime
Diário
de um Súdito do Antigo Regime
Súdito refere-se a uma pessoa sujeita à autoridade de um monarca (como um rei ou rainha).
Proposta de Atividade –
História (7º Ano)
Durante
os séculos XV, XVI e XVII, a Europa passou por profundas transformações
políticas e econômicas. Os reis fortaleceram seu poder, formando os Estados
Nacionais Modernos, enquanto o mercantilismo impulsionava o comércio e
enriquecia as monarquias europeias.
Nesta
atividade, vocês irão viajar no tempo e ASSUMIR O PAPEL DE UM HABITANTE
DESSE PERÍODO HISTÓRICO. Cada aluno deverá produzir um diário
fictício narrando a vida cotidiana durante o Antigo Regime.
Objetivos
da atividade
- Compreender a formação dos Estados
Modernos;
- Entender o absolutismo e o
mercantilismo;
- Relacionar política, economia e
sociedade;
- Desenvolver criatividade e escrita
histórica;
- Refletir sobre as desigualdades
sociais do período.
Tema
do trabalho
“Diário
de um Súdito do Antigo Regime”
Cada
aluno deverá criar um diário fictício ambientado entre os séculos XVI e XVIII.
O
diário deve mostrar como era viver durante:
- o absolutismo monárquico;
- o mercantilismo;
- a sociedade estamental;
- o crescimento das cidades e do
comércio.
Escolha
do personagem
O
aluno poderá escolher um personagem como:
- Camponês;
- Artesão;
- Comerciante;
- Integrante da burguesia;
- Soldado;
- Membro do clero;
- Nobre;
- Trabalhador urbano.
O
que deve aparecer no diário
O
aluno deverá escrever relatos como se realmente estivesse vivendo naquele
período histórico.
Os
textos podem abordar:
- impostos cobrados pelo rei;
- pobreza e desigualdade social;
- feiras e comércio;
- crescimento das cidades;
- poder absoluto do rei;
- influência da Igreja;
- guerras;
- dificuldades do povo;
- luxo da nobreza;
- funcionamento do mercantilismo.
Estrutura
do trabalho
1.
FAÇA UM LIVRETO/DIÁRIO
A
capa deve conter:
- título do trabalho;
- ilustração relacionada ao período.
1.1.
Na PRIMIRA PÁGINA (página de
dentro) deve conter
- nome do aluno;
- turma;
- disciplina;
2.
Apresentação do personagem
NA
SEGUNDA PÁGINA o aluno deverá explicar:
- quem é seu personagem;
- onde vive;
- qual sua profissão;
- sua condição social;
- como é sua vida.
3.
Diário
O
diário deverá conter relatos de pelo menos 5 dias diferentes.
Cada
relato deve apresentar:
- data fictícia;
- descrição do cotidiano;
- emoções e opiniões do personagem;
- relação com os acontecimentos
históricos estudados.
4.
Reflexão final
Ao
final, o aluno deverá escrever um pequeno texto explicando:
- o que aprendeu com a atividade;
- como era viver naquele período;
- quais diferenças percebe entre aquela
sociedade e a atual.
Exemplo
de entrada do diário
“12
de março de 1678”
Hoje
fui à feira vender tecidos novamente. Os impostos cobrados pelo rei aumentaram
mais uma vez e muitos comerciantes reclamam da dificuldade de manter seus
negócios. Enquanto isso, ouvimos histórias sobre os luxos do palácio real e das
festas da nobreza.
As
ruas estão movimentadas por causa da chegada de mercadores estrangeiros. Alguns
dizem que o reino está enriquecendo graças ao comércio marítimo, mas nós,
trabalhadores, pouco percebemos essa riqueza.
À
noite, meu pai comentou que o rei possui poder absoluto e que ninguém ousa
questionar suas decisões.
Exemplo
1 — Camponês
“3
de novembro de 1692”
O
inverno está chegando e nossa colheita não foi boa este ano. Mesmo assim, o
coletor de impostos passou hoje exigindo parte do trigo para o senhor feudal e
para o rei. Minha família teme passar fome nos próximos meses.
Na
vila, muitos comentam que o rei continua construindo palácios luxuosos enquanto
nós mal conseguimos sobreviver. A Igreja também pediu contribuições, dizendo
que devemos aceitar nosso sofrimento como vontade divina.
À
noite, minha mãe rezava para que a próxima colheita seja melhor.
Exemplo
2 — Comerciante
“18
de junho de 1705”
O
porto estava cheio de embarcações vindas das colônias. Chegaram especiarias,
açúcar e tecidos. O comércio cresce rapidamente e os burgueses da cidade estão
enriquecendo.
Apesar
disso, os impostos sobre mercadorias aumentaram novamente. O rei afirma que o
dinheiro é necessário para fortalecer o exército e expandir o reino.
Hoje
ouvi falar de novas leis mercantilistas que obrigam os comerciantes a vender
apenas produtos autorizados pela Coroa.
Exemplo
3 — Artesão
“7
de setembro de 1681”
Passei
o dia trabalhando em minha oficina de sapatos. Cada vez mais pessoas procuram
produtos vindos de outros países, o que dificulta a venda do meu trabalho.
As
guildas controlam tudo o que produzimos. Não podemos fabricar mais do que o
permitido, e os impostos tornam a vida ainda mais difícil.
Mesmo
trabalhando muito, continuo sem condições de melhorar minha casa ou minha
alimentação.
Exemplo
4 — Nobre
“22
de maio de 1710”
Hoje
participei de um grande banquete no palácio. A corte estava deslumbrante:
vestidos luxuosos, músicas e apresentações ocuparam toda a noite.
O
rei foi recebido como uma figura quase divina. Todos o obedecem sem
questionamentos. Muitos nobres competem por sua atenção e favores.
Enquanto
jantávamos, ouvi comentários sobre revoltas camponesas causadas pela fome e
pelos altos impostos. Alguns acreditam que o povo está ficando inquieto demais.
Exemplo
5 — Integrante do Clero
“14
de fevereiro de 1667”
Hoje
conduzi a missa na pequena igreja da cidade. Muitas famílias pediram ajuda por
causa da fome e das dificuldades econômicas.
A
Igreja continua exercendo forte influência sobre a população. Muitos acreditam
que o rei governa porque recebeu poder de Deus.
Ao
final da celebração, recebemos a visita de representantes do rei, que vieram
recolher novos tributos.
Exemplo
6 — Soldado do Rei
“9
de agosto de 1698”
Recebemos
ordens para seguir rumo à fronteira. O rei deseja ampliar seus territórios e
fortalecer seu poder na Europa.
Os
treinamentos têm sido rigorosos. Muitos soldados estão cansados e sentem
saudades de casa. Apesar disso, ninguém ousa desobedecer às ordens reais.
Os
oficiais afirmam que lutar pelo rei é lutar pela grandeza da nação.
Exemplo
7 — Jovem da Burguesia
“30
de outubro de 1721”
Meu
pai voltou hoje de uma viagem comercial trazendo notícias animadoras. Nossa
família tem lucrado bastante com o comércio marítimo.
Os
burgueses estão ficando cada vez mais ricos, mas ainda possuem menos
privilégios que a nobreza. Muitos acreditam que isso é injusto.
Ouvi
alguns intelectuais comentando sobre ideias de liberdade e igualdade. Talvez o
futuro da Europa esteja começando a mudar.
Exemplo
8 — Mulher Camponesa
“16
de janeiro de 1701”
Passei
o dia costurando roupas e ajudando na plantação. O frio é intenso e temos pouca
lenha para aquecer a casa.
Os
impostos aumentaram novamente, e parte da produção será entregue ao senhor
local. Muitas mulheres da vila reclamam da fome e das dificuldades para cuidar
dos filhos.
Mesmo
diante de tantas dificuldades, seguimos trabalhando todos os dias para
sobreviver.
Exemplo
9 — Morador de Cidade Comercial
“5
de abril de 1689”
A
cidade está mais movimentada do que nunca. Mercadores de diferentes regiões
chegam diariamente trazendo novidades e produtos exóticos.
As
feiras atraem pessoas de toda parte. Porém, junto com a riqueza, aumentam
também os conflitos e as desigualdades.
Os
mais pobres vivem em ruas apertadas e sem higiene, enquanto os ricos
comerciantes constroem grandes casarões próximos ao centro.
Exemplo
10 — Criado da Corte
“11
de dezembro de 1708”
Passei
o dia organizando os aposentos da nobreza para uma grande celebração. Os salões
do palácio estão repletos de ouro, espelhos e obras de arte.
Os
nobres parecem viver em outro mundo. Enquanto servia o jantar, ouvi comentários
sobre os gastos excessivos da corte.
Mesmo
cercado de luxo todos os dias, continuo vivendo com pouco e trabalhando sem
descanso.
Sugestões
criativas
Os
alunos podem:
- envelhecer as folhas do diário;
- fazer desenhos e mapas;
- criar brasões;
- ilustrar feiras e cidades;
- escrever com aparência de manuscrito
antigo.
EXEMPLOS FÍSICO
